sábado, 14 de novembro de 2009

Homenagem do 2º ano da professora Dulce ao Dia da Diretora

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No último dia 12/11/09 os alunos do 2º ano da professora Dulce fizeram uma homenagem a diretora Andréa em comemoração ao dia do Diretor. A aluna Eloisa leu um texto e os demais alunos entregaram um cartão com o texto e as assinaturas, icou muito lindo. Parabens ao 2º ano e a professora Dulce.



Por professora Katya Barros

segunda-feira, 9 de novembro de 2009

Projeto Coordenação Pedagógica - 2009 - Cleide Larine Rodrigues Ávila

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Por: Professora Katya Barros

Projeto Hora Atividade 2007

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Por: Professora Katya Barros

domingo, 8 de novembro de 2009

Acompanhamento do Gestar II matemática e lingua portuguesa

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Sexta feira, dia 06/11/09 os professores tutores do Gestar Gisele e Ataide, estiveram na E. M. João Medeiros Calmon para acompanhamento dos trabalhos do Gestar II e orientações. Alguns alunos apresentaram seus trabalhos realizados em sala com as professoras cursistas Marcia Moreira de L. Portuguesa e Eli Maria de Matemática, sob a coordenação pedagógica das Coordenadora Alice Martins e Katya Barros.




Por Professora Katya Barros

Avaliação Diagnóstica do Rendimento Escolar 2009

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A E. M. João Medeiros Calmon, realizou neste último dia 07/11/09, sábado, a Avaliação Diagnóstica do Rendimento Escolar 2009, pela primeira vez, abrangendo todas as turmas de 1 ano a 8 série e também EJA, para diagnosticar como se encontra a aprendizagem de nossos alunos, se as turmas estão todas no mesmo nível e quais as maiores dificuldades que os alunos estão enfrentando. A avaliação é composta pelas disciplinas de matemática e lingua portuguesa, e serve também como uma prévia para a Prova Brasil.

Por Professora Katya Barros

sexta-feira, 6 de novembro de 2009

Projeto Agrinho 2009 - Cultura Indígena e Meio Ambiente

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Encerramos hoje o projeto Agrinho na E. M. João Medeiros Calmon, com apresentação do projeto para a comunidade escolar por parte da professora Jussara, idealizadora do projeto, pelos alunos da 6 série A, publico alvo do projeto.